CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Metodologie per i modelli attuali della formazione

In questa sezione è possibile trovare indicazioni metodologiche per insegnare relative ai modelli attuali della formazione. Le indicazioni metodologiche sono tratte da:

Santoianni F., Striano M. (2003), Modelli teorici e metodologici dell’apprendimento, Laterza, Roma-Bari. Traduzione spagnola per Siglo XXI Editores, Messico.

Progettare un sistema formativo significa individuare metodologie che si attivino sulla base di presupposti teorici di riferimento definiti, seppure in continua evoluzione, e si articolino in percorsi operativi che rappresentino mediazioni di codifica e decodifica esplicite e implicite utilizzabili sinergicamente. Il modello metariflessivo è qui utilizzato in abbinamento all’approccio sociocostruttivista. Le modalità di fruizione di un sistema formativo, di seguito evidenziate, sono puramente indicative e rappresentano suggerimenti attuativi suscettibili di approfondimenti e liberamente interpretabili dalla autonoma gestionalità organizzativa di ogni formatore.

Indice dei percorsi

MONITORAGGIO ESPLICITATIVO mediazione esplicita

IN(FORMAZIONE) INDIRETTA mediazione implicita

INDUZIONE DEL CONTROLLO AUTOREGOLATIVO mediazione esplicita

CODIFICAZIONE SPECIFICA E OPERATIVA mediazione esplicita/implicita