Storia dell’educazione come:

• storia delle teorie – filosofia, scienza, ideologia. Analisi sempre più contestuale delle teorie nella storia di una società.

• storia delle istituzioni formative – hanno un ruolo educativo nei diversi tipi di società, sono articolate in altri sotto-settori, è una mappa complessa.

• storia delle politiche educative, scolastiche, formativo-professionali – è in itinere; progetti collettivi per ottenere risultati nel comportamento sociale (alfabetizzazione).

• storia sociale – di recente sviluppo, mostra il formarsi di mentalità educative, valori pedagogici, pratiche formative come modelli inconsci di un processo socio-culturale definito.

• storia dell’immaginario come formazione delle mentalità.

 

In ognuno di questi campi vi sono modalità diverse di leggere gli eventi:

• l’integrazione dinamica tra le fonti della ricerca, i metodi e il pluralismo possono anche provocare conflitti tra i programmi di ricerca,

• ma l’atteggiamento deve essere critico senza comprimere la complessità e la varietà.

• comprensione aperta e dinamica degli eventi storico-educativi.

• la memoria ricompone un disegno che ci aiuta a comprendere il presente e le possibilità del futuro.

• storia come organismo: ciò che sta prima condiziona ciò che viene dopo, l’interpretazione avviene attraverso i fatti.