Categoria: SCHEDE DIDATTICHE

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA LEZIONE IN CLASSE

Scheda autoriflessiva n.1   VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA LEZIONE IN CLASSE   da compilare a cura del docente   Come organizzi di solito una lezione? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Puoi fare un diagramma di flusso o uno schema grafico che illustri le fasi della tua lezione? Di che cosa tieni… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA LEZIONE IN CLASSE

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE

Scheda autoriflessiva n.2   VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE   da compilare a cura del docente   Nell’ambito della programmazione come organizzi le procedure di valutazione? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Che tipo di compiti preferisci assegnare per la valutazione scritta in classe? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Come organizzi le… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda “PANNELLO” DI CONTROLLO

“PANNELLO” DI CONTROLLO   Nome……………………Cognome………………………………….Classe…………..   Ritieni che l’argomento della lezione sia per te accessibile? Se si, perché? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Quanto tempo pensi di dovere impiegare per studiarla? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ritieni di poter riuscire a ricordare tutti gli argomenti trattati? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Quanti sono gli argomenti… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda “PANNELLO” DI CONTROLLO

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Statuto epistemologico

Quando si parla di una pedagogia come scienza, con propri oggetti di indagine e specifici metodi di ricerca, si intende che si vuol dare a questa disciplina uno statuto epistemologico individuabile e individuato, definibile e definito. Sia che la si voglia interpretare da un punto di vista filosofico, sia che la si voglia guardare da… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Statuto epistemologico

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Dinamicità della pedagogia

La scientificità della pedagogia non consiste nella definizione di una univoca prospettiva di ricerca quanto, piuttosto, nella dinamicità di quest’ultima. La ricerca pedagogica è, infatti, soggetta a variabili che possono emergere sia dalla applicazione delle teorie alle contingenti situazioni storico-sociali e viceversa, sia dall’apporto proveniente da altre discipline. Il nucleo della identità pedagogica sembra consistere,… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Dinamicità della pedagogia

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Dialetticità della pedagogia

La pedagogia è una scienza dialettica nella quale le istanze trasformative insite in essa svolgono una funzione di mediazione, tra le scienze dell’educazione, tra scienza e filosofia, tra teoria e pratica. In questo senso, la pedagogia può essere considerata “scienza applicata” e non “scienza pura”, scienza empirica e prassica. La teorizzazione pedagogica è infatti in… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Dialetticità della pedagogia

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Pluralismo della pedagogia

Il pluralismo della pedagogia contiene in sé due aspetti compresenti, ineludibilmente legati. Si lega al concetto di ricerca della identità pedagogica, sia intesa come continuo ricostruirsi della materia secondo una architettura flessibile, debole e disposta alla trasformazione, sia intesa come un resistere della disciplina al cambiamento, al trasformarsi in altro da sé. In quanto “solida”,… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Pluralismo della pedagogia

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scienze dell’educazione

Le scienze dell’educazione, cioè: filosofia dell’educazione, psicologia dell’educazione, sociologia dell’educazione, storia dell’educazione, antropologia dell’educazione, … possono rappresentare discipline concorrenti rispetto alla pedagogia. Perché ne condividono l’oggetto di studio, le tolgono il primato disciplinare, la “espropriano” della sua specificità di ricerca. Nello stesso tempo, le aprono nuove strade, le propongono nuove direzioni di ricerca, la sostanziano di… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scienze dell’educazione

Scienze Bioeducative