Analizza la scheda di riferimento n.2, Verifica degli ambienti di apprendimento: esperienze di apprendimento, nel percorso Monitoraggio esplicitativo. E’ un prototipo di scheda costruita per la verifica del controllo delle risorse intellettive (CRI).
Mediazione esplicita/implicita La codificazione specifica e operativa è un processo mediativo esplicito e implicito che si basa su presupposti regolativi dei processi di costruzione della conoscenza.
Santoianni F., Sabatano C., Capasso M., Sorrentino M., De Angelis S., On line/off line, globale/locale, rete/individuo. C’è “spazio” pedagogico tra le facce della medaglia?, in ISDM Informations, Savoirs, Décisions, Médiations, Tice Mediterranee Milano 2009, Journal International des Sciences de l’Information et de la Communication, Toulon/Marseille, 39, 689: 1-12, http://isdm.univ-tln.fr, 2010.
F.Santoianni, Educational Models of Knowledge Prototypes Development. Connecting Text Comprehension to Spatial Recognition in Primary School, relazione nel Congresso Internazionale Model-Based Reasoning in Science and Technology. Abduction, Logic, and Computational Discovery, Ciclo di Conferenze Internazionali MBR09_BRAZIL, Università di Campinas, Campinas, Brasile, 17-19 Dicembre 2009.
F.Santoianni, Modelli di insegnamento, ciclo di 3 videoconferenze per il progetto La scuola che ascolta, Piano di Zona del Comune di Mantova, Mantova, Ottobre 2008.
S. De Angelis, F.Santoianni, Defining competence in bioeducational perspective, poster nel I° Workshop Internazionale ECN 2009 Educazione, Cognizione e Neuroscienze, Università di Trento, Facoltà di Scienze Cognitive, Rovereto, 2 Ottobre 2009.
Santoianni F., Criteri pedagogici per il design di ambienti di apprendimento adattivi on e off line, in S. Colazzo (a cura di), Sapere pedagogico, volume in onore di Nicola Paparella, Armando, Roma, 2010.
F. Santoianni, Modelli e strumenti di insegnamento. Approcci per migliorare l’esperienza didattica, Carocci Editore, Roma, 2010.
F. Santoianni, M. Striano, Modelos teóricos y metodológicos de la enseñanza, Siglo XXI Editores, Messico, 2006 (traduzione spagnola di Modelli teorici e metodologici dell’apprendimento, Editrice Laterza, Roma – Bari, 2003) (con attribuzione delle parti).
E. Frauenfelder, F. Santoianni, a cura di, A MENTE APERTA Ambienti di Apprendimento Contesti di Formazione, Pisanti Editore, Napoli, 2009. (Cura del volume, introduzione e capitolo F. Santoianni Educabilità e formazione. Verso una “pedagogia del possibile”).
PEDAGOGIA DIDATTICA 