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CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE

Scheda autoriflessiva n.2   VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE   da compilare a cura del docente   Nell’ambito della programmazione come organizzi le procedure di valutazione? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Che tipo di compiti preferisci assegnare per la valutazione scritta in classe? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Come organizzi le… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda VERIFICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO: LA GESTIONE DELLA VALUTAZIONE

Scienze Bioeducative

CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: INDUZIONE DEL CONTROLLO AUTOREGOLATIVO

Mediazione esplicita   L’induzione del controllo autoregolativo fa leva sull’incentivazione a livello individuale della strutturazione di forme di monitoraggio e controllo dell’apprendimento. I processi di monitoraggio e controllo dell’attività cognitiva sono meccanismi di regolazione che pianificano e guidano l’azione conoscitiva e la coordinano registrandone l’andamento e modulando l’impiego delle strategie prescelte. Il controllo si caratterizza… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: INDUZIONE DEL CONTROLLO AUTOREGOLATIVO

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CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda “PANNELLO” DI CONTROLLO

“PANNELLO” DI CONTROLLO   Nome……………………Cognome………………………………….Classe…………..   Ritieni che l’argomento della lezione sia per te accessibile? Se si, perché? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Quanto tempo pensi di dovere impiegare per studiarla? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ritieni di poter riuscire a ricordare tutti gli argomenti trattati? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Quanti sono gli argomenti… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Scheda “PANNELLO” DI CONTROLLO

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CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Risorse metacognitive per il CRI (controllo delle risorse intellettive)

Se è auspicabile che un soggetto controlli i processi cognitivi che attiva, è altrettanto auspicabile che ciò avvenga in modo autonomamente organizzato e non soltanto in risposta all’esigenza di adattarsi a uno specifico contesto ambientale. Una attività di monitoraggio e controllo che rispetti la singolarità individuale non può non accompagnarsi a una approfondita conoscenza dei… Read More CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI SCUOLA: Risorse metacognitive per il CRI (controllo delle risorse intellettive)

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